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萍凡的童话

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日志

 
 

数字6的形成  

2010-06-29 22:05:54|  分类: 教案集萃 |  标签: |举报 |字号 订阅

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设计思路:

中班幼儿活泼好动有一定的想象力,表现力和创造力。但是他们对数的概念是抽象的,本节课幼儿通过动用各种感官,动手操作、用耳去听、用口去说等形式培养幼儿举一反三的能力。把枯燥的数学和幼儿熟悉的蔬菜联系起来,增强了趣味性,让幼儿通过自己探究了解数字6的形成。进一步发展幼儿数数的能力。

活动目标:

1、认识数字6,学习数字6的形成;知道5、6之间的关系

2、有良好的操作习惯。

重点、难点

重点:数字6的形成。

难点:培养幼儿对数的兴趣。

活动准备:

幼儿操作蔬菜卡片、数字卡、

活动过程:

(一)           、复习数字4、5,引出数字6.

师:小朋友好。今天,李老师带小朋友们去逛菜市场,大家高兴吗?那我们出发吧。

由(儿歌)的形式把孩子带入场地。

师:菜市场到了,都有些什么菜啊?

师:这里的菜这么多,你能告诉我白菜有几颗吗?你是怎么数的?我们一起数吧。(伸出你右手食指,从左往右数,一共有4棵。)

师:你还能找出数量是5的数吗?

师:你还能找出比5多的?通过数数让幼儿知道6里面有6个1.

出示数字6,认识数字6,它像什么?

(二)、5添上1是6。

师:小朋友们已经都认识了数字4、5、6。现在老师给小朋友们准备了许多小柜台,我们也来摆摆看吧。

师:现在我们先把白菜摆上货架。先拿出5棵白菜。老师有一个问题:你能把5棵白菜变成6棵吗?你摆一摆,试一试。

(5棵白菜添上1棵白菜就变成6棵。说明5添上1是6.)

师:小朋友你知道添上是什么意思吗?

师:你能用添上的方法把5个茄子变成6个吗?

你能把操作的结果告诉大家吗?

师:现在你知道数字6是怎样形成的吗?

(三)、5和6的关系。

师:小朋友现在你拿出5棵白菜,6个茄子,看一看,你发现了什么?

幼儿操作。

让幼儿知道:5比6少1,6比5多1.

(四)、结束活动

师:今天我们学习了数字6,数字6的形成,5和6的关系。现在我门出去找一找日常生活中那些地方存在数字6.

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