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萍凡的童话

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家庭中也要进行蒙氏教育  

2010-07-22 19:17:35|  分类: 家园联系 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  近几年,蒙台梭利教育吸引了越来越多的幼儿园教师和家长的兴趣都遇到了同样的困惑:为什么孩子在园里表现得独立、有秩序感,在家里表现却不一样呢?家庭中如何进行蒙氏教育呢?经过实践与探索,总结了以下几点: 
 一、改变观念,家长要了解蒙氏教育理论。  
家长们来自各行各业,教育知识与个人修养也各不相同,对于蒙氏教育大部分家长还不是很了解。为此,家长应改变观念,通过听报告、书籍、上网、看光碟等形式初步了解蒙氏教育理念。其次家长动手触摸一下孩子的工作,了解蒙氏教具。如:家长利用合适的时间体验走线,来感受一下走线没有自己想象得那么简单,要想走好必须保持平衡,走线不仅能让孩子们精力集中,而且锻炼了他们的平衡感。家长可以尝试操作蒙氏教具,把工作一件件地从教具柜里取来,再按顺序把工作放回的生活习惯(做事有始有终、物归原处),锻炼了幼儿的专注力和耐性。原位。从中至少可以体会到,幼儿不仅会从中学到知识,还会养成很好在幼儿操作教具时,家长应尽可能在不打扰孩子工作的地方观察,从而能直观的、形象的学习蒙氏教育。 
 二、实践操作,家长尝试进行家庭蒙氏教育。 
   有些家长认为在幼儿园里有一整套的蒙氏教具,老师很容易开展蒙氏工作,而在家里没有蒙氏教具,很难进行操作。其实,有很多工作可以在家里进行,如:生活方面的穿衣、脱鞋子、收放玩具、拧毛巾、倒水、泡茶、舀豆子、抓核桃等等;感官方面的认识彩笔的颜色、比大小、蒙眼猜味道等等;数学方面的苹果排队、分筷子、火柴拼图等;语言方面的故事会、点名游戏、生日聚会等。许多类似这样的,现实生活中常见的材料都可以拿来进行操作,只要家长掌握了蒙氏的教育特点,即分步操作,动作慢而精练,幼儿能看清楚就行。  工作材料准备好了,那该如何和孩子一起进行工作呢?首先要给孩子营造和谐的家庭氛围,创设一个自由的活动空间。其次,培养孩子良好的秩序感和规则意识。任何活动都有一定的规则,进行活动前必须和孩子建立游戏规则。比如,准时就寝、起床;把使用过的玩具放回原位,然后才能进行其他的活动等等。再次,家长要学会等待。在蒙氏工作中,孩子会反复地摆弄,也许会不按父母预想的那样去做,也许怎么弄也摆不好。遇到这种情况,家长要学会等待,因为孩子正在坚持不懈、积极地探索,这个反复摆弄的过程远远比最后的结果重要。只有耐心的等待,才不会打击孩子探索的积极性。  
三、积极反馈,及时调整教育方案  
家庭中进行一段时间的蒙氏教育后,要及时地把教育的内容、孩子的表现情况反馈给老师,老师结合孩子每天在园的工作记录,分析其需要加强的方面及其今后要采取的措施和方案,会有针对性地向家长提供家庭蒙氏工作内容及建议,实施家园共育。  幼儿园与家庭只有同步调、同方向,蒙氏教育才能充分实现它的教育价值,孩子才能自由、快乐、有序地学习和生活。。期望能把孩子培养成为独立自主、有一定的秩序感、有所作为的人。
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