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萍凡的童话

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蒙氏教案:数棒  

2010-08-03 19:43:13|  分类: 教案集萃 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教具:红蓝相间的数棒10根;地毯;数字卡
示范——量的认识
1、邀请幼儿:“这个工作叫数棒。”
2、请幼儿取地毯(2块)。
3、师:数棒象什么?(长棒)“请象长棒一样拿过来。”
4、幼儿取数棒放到地毯上(按取长棒的方式)
5、师:我们要排成长棒那样。
6、老师取最长的一根,放到地毯左上角(告诉幼儿红色在左边)
7、幼儿象长棒一样排列出来。
8、老师把要教的1、2、3棒,放到旁边。进行三阶段教学:
命名:(1)这是1,这是1。
老师边说边用右手5指摸一下。点数:1。幼儿模仿。
(2)这是2,这是2。
老师边说边用右手5指摸一下。点数:1、2。幼儿模仿。
(3)这是3,这是3。
老师边说边用右手5指摸一下。点数:1、2、3。幼儿模仿。
辨认:哪个是1?数一数2?把3放在这里。
确认:这是几?(1)数数看!(依次确认123摆成如图:)
9、将1、2、3排到摆放处(先排最长的3,不用摸)
10、将数棒放回到教具柜中(先取最长的10)
※(几天后,先确认1、2、3,再教4、5、6,依序教到10)

 

 

练习一——量与数字的结合(已学过砂数字)
1、幼儿取地毯(2块)。
2、取数棒。
3、取砂纸板。
4、排列好数棒。
5、确认数字卡1——9,是否认识(老师从盒里不按顺序的取出)
6、将数字卡移到右边地毯上。
7、再确认数棒1——9。
取8:这是多少?数数看。(9个都要确认)
8、老师取数棒1,放到地毯左下角:“这是1。取卡1,这是1,摆在数棒1的右侧)
老师依次排到3。
9、幼儿摆到9。
10、学习“10”
(1)老师指棒10,这是多少?(10),把棒放下来摆好。
(2)看看10是怎么写的。取10,摆在棒的右侧。
(3)下次你可以这么排。
11、介绍数字前后的关系:
(1)老师手指着有序的棒,用手告诉答案:“6的后面是7,7的后面是8。”(命名)
(2)全问完后面,再问前面:“5的前面是几?
12、先收卡:从大到小(10——1)
13、再收数棒。


练习二——看棒找数
1、取数棒。
2、排好数棒。
3、老师“我们做不一样的。”
4、老师将数棒上下打乱。
5、老师指着最上面的数棒“这是多少?”(8)“好,请你找数字卡”
6、幼儿取数字卡8,摆在数棒右侧。
7、再数数棒,再进行数与量的结合。(过程:看——放卡——数数棒)
8、将所有打乱的数棒都排好卡。
9、收数字卡:从大到小(10——1)(可以问:10的前面是几?)
10、将数棒排列好。
11、将数棒、数字卡收回教具柜。


练习三——看数找棒
1、数棒在右边地毯上。(可有序排列或无序排列)
2、把数字卡竖着摆在左侧(无序的排列)
3、指6,这是几?
4、幼儿取棒6,放在卡6的右侧。
5、再数一数数棒6。
6、依次将剩下的数棒与数字卡一一对应。(过程:指卡——找棒——数数棒)
7、收数字卡:从10收。
8、将数棒从10重新摆回去,排列好。
9、将数棒、数字卡放回教具柜。


目的:
1、1——10数量与数字的认识。
2、帮助孩子学习数的顺序。
年龄:
做过长棒(非常熟悉)
错误控制:
教具颜色的区分。
备注:
经常让孩子数算。

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