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萍凡的童话

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蒙氏数学教案 三位数的加法 (大班)  

2010-09-24 13:51:00|  分类: 班级纪事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  科目:数学 
一.  活动目标:
知识目标:学习百位数的加法运算。(不进位)
技能目标:使用金黄色珠进行量的转换
情感目标:体验生活中数学的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。
重点:三位数加法的掌握与理解。
难点:相关蒙氏教具熟练操作。
 二. 活动准备
 教具构成
1.     金黄色珠家族(90粒珠,80串“十”,80片“百”)
2.     托盘、工作毯、加号、等于号、数字卡片(1~900)
3.     记录答案的纸和笔
经验准备
1.     已完成交换游戏(数与量的交换)
2.     已认识金黄色珠家族的组成。
3.      
三.        活动预案
预备活动
1.    走线:线上游戏,配班教师控制音乐,主班教师带领幼儿走线,边走线边做出相应动作或双手捧书走线,随着音乐慢慢减弱。幼儿随即取工作毯,走线停止,幼儿坐在线上。
2.    热身活动:手指手指动起来,请你跟我来比赛,看谁反应快,和我出的数字合成“10”教师:出三根手指。幼儿:出七根手指。教师:出。。。。幼儿:出。。。。。
集体活动
1.    谈话导入
小朋友,我们经常跟着爸爸妈妈去外面逛街,去外面玩,爸爸、妈妈身上带着很多的钱,不方便也不安全,怎么办呢?我们可以把钱放在银行里面,等需要钱的时候就可以去取。上一节课我们学习了交换游戏,数与量的交换。今天老师请小朋友来当一回银行工作人员,我们来玩一个游戏,叫做银行游戏。{展示银行}
2.介绍银行工作人员
   银行里的工作人员是帮助我们存钱取钱的,我们取钱的时候要出示取钱的数目,这样银行工作人员才知道我们要取多少钱。
3. 教师示范及讲解游戏操作
 创设情景:今天银行里来了第一位顾客,他取了143元。
教师示范:手拿托盘去取143的数字卡片,再去银行取钱。把数字卡片放在工作毯上,再将取来的钱“金黄色珠”放在数字卡片的下面,一一对应,把取的数143记录在答案卡上师:第一位顾客他説:“这个钱太少了,不够用,他还要再取,第二次他取了325元。”
 
教师示范:手拿托盘去取325的数字卡片,再去银行取钱,把325的数字卡片放在143数字卡片的旁边,再将取来的钱“金黄色珠”放在数字325的下面,一一对应,把取的数字325 记录在答案卡上
     师:提问幼儿,第一位顾客第一次取了143元,第二次取了325元,请问他一共取了多少钱
 
4. 介绍“十”号的意义。
出示加号。用手指描画加号,告诉幼儿这是加号,加号是把前面的数和后面的数加起来,一共等于多少?
5.三位数的加法运算
 把两个式子的量全部加起来,百位数加百位数,十位数加十位数,个位数加个位数,数一数得数是多少?143+325=468,把得数记录下来,再去取468的数字卡片放在等于号的旁边。
6.幼儿共同操作同一题卡
 请幼儿按照老师刚才示范的过程,老师来出题目,幼儿来亲自操作。另外我们还要选出五位小朋友来当银行的工作人员。{以抽纸团的方式来选银行工作人员}
游戏规则“我们玩游戏的时候要遵守游戏规则,不吵闹,不拥挤,不争抢,教具从哪里拿的要物归原处。”
 四.交流小结,收拾教具
师:“老师觉得小朋友今天又进步了,不仅会扮演银行工作人员,还会通过教具的操作来进行百位数的加法运算,所以老师觉得你们真的很棒,现在请小朋友收拾教具”
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