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蒙氏教案 :分数小人  

2010-10-29 22:45:28|  分类: 教案集萃 |  标签: |举报 |字号 订阅

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蒙氏教案 :分数小人 - 萍凡 - 萍凡的童话

教学名称:分数小人 

教学目的:1、知道1个整体如何分成若干部分。
2、作为进入分数的准备。对于分九抽象概念的准备。
教学准备:分数小人教具一套:1、1/2、1/3、1/4卡片一套;幼儿操作材料每人一套;标有1、1/2、1/3、1/4的篮子各一个。
教学过程:1、交代、介绍工作:今天老师带来的工作是“分数小人”,好多小朋友都认识它,也和它玩过,但它还有很多小秘密你们还不知道,今天老师就正式把它们介绍给你们。
2、展示教具:(教具放在教师左侧)
a、(出示1个分数小人)教师用手从上到下(包括底面)抚摸分数小人,然后放在工作毯上,手指分数小人,说:这是一个完整的分数小人,同时教师给分数小人配上卡片1。
b、(出示两个1/2合起来的分数小人)小朋友看,这也是一个完整的分数小人,老师在这个分数小人的中间切一刀,怎么样啦?(分成两块了)教师分别用手从上到下(包手底面、侧面)抚摸分数小人,小朋友看看它们怎么样?(让小朋友发现它们是一样大小的)然后放在工作毯上,手指分数小人,说:这是一个1/2分数小人(左边的),这也是一个1/2分数小人,同时教师给分数小人配上卡片1/2。
教师小结:完整的1分成了两个1/2。
c、你们想试一试吗?(请一幼儿来把1个分数小人分成三份)请你把一个完整的分数小人分成3个一样大的分数小人(幼儿操作,可问:你切了几刀?好,小朋友把一个分数小人分成了几个?(3个)好,我们来看看他们是不是一样大?(可请幼儿来用手从上到下(包括底面,侧面)抚摸分数小人)。幼儿摸完后,请他告诉大家它们是不是一样大的?噢,小朋友把一个完整的分数小人分成了3个1/3分数小人,教师手指分数小人,说:这是1/3分数小人(左),这是1/3分数小人(中),这也是1/3和分数小人(右)。同时老师给分数小人配上卡片1/3(教师先给第一个1/3配上卡片,后两个请幼儿放卡片)
d、谁还想试试?(请一幼儿来把1个分数小人分成四份)请你把一个完整的分数小人分成4个一样大的分数小人(幼儿操作,可问:你切了几刀?)好,小朋友把一个分数小人分成了几个?(4个)好,我们来看看他们是不是一样?(可请幼儿来用手从上到下(包括底面、侧面)抚摸分数小人,幼儿摸完后,请他告诉大家它们是不是一样大的?噢,小朋友把一个完整的分数小人分成了4个1/4分数小人,教师手指分数小人,说:这是1/4分数小人,(左)这是1/4分数小人,(左中)这是1/4分数小人(右中),这也是1/4分数小人(右)。同时老师给分数小人配上卡片1/4(教师先给第一个1/4配上卡片,后三个请幼儿放卡片)
小结:完整的1分成了4个1/4。
3、引导幼儿观察:
a、小朋友仔细观察,看看分数小人有什么变化?(块越来越小了)
b、教师依次请幼儿比较大小:1/4和1比较,1/4和1/3比较,1/2和1/3比较,1/2和1/4比较。(可请幼儿来比,然后说出结果)
4、蒙眼游戏:好,现在我们来做个蒙眼游戏。
a、小朋友蒙上眼睛,老师拿走一个分数小人,小朋友听教师口令再睁开眼睛,看看谁不见了?
b、小朋友蒙上眼睛,请小朋友来拿走一个,其它幼儿说谁不见了?
游戏反复进行。
5、收玩具:分数小人小朋友都认识了,现在我们来把它收好。(先收1/4,再依次收1/3、1/2、1)
a、教师示范收,并重复巩固分数的概念,如:4个分数小人合起来是什么?(是完整的1)先收小人,再收卡片。
b、请幼儿收:你收了几个1/3?3个1/3合起来是几?(完整的1);你收了几个1/2?2个1/2合起来是几?(完整的1)最后收完整的分数小人。
6、幼儿操作:(幼儿每人一份:4个相同的图形,图形上为幼儿画好了分割1/2、1/3、1/4的线条)
(1)教师示范剪图形:老师这里有四个圆形:(拿一个完整的圆形)说:这是一个圆形。(拿一个中间画一直线的圆形)说:这个圆形中间画了一条直线,我用剪刀沿线把它剪开,就变成了两个1/2,两个1/2合起来就是1;( 1/3、1/4的图形以此类推)
(2)好,现在老师要请小朋友来分一分盘子里的图形,老师在你们的图形上画上了线条,你们用剪刀沿线把它们剪开,等下我要请小朋友来告诉我,你把一个完整的图形分成了多少。(教师巡回指导,并问你把一个完整的图形分成了多少?)
(3)好,现在小朋友把你们剪的图形送回家,小朋友把图形送回家的时候可要看清楚了,千万别把它们给送错了(幼儿分别把1、1/2、1/3、1/4的图形送到教师前面的标有1、1/2、1/3、1/4记号的篮子里)
7、教师小结。


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