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萍凡的童话

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蒙氏班怎样选择走线音乐  

2010-10-29 22:56:41|  分类: 资料窝窝 |  标签: |举报 |字号 订阅

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儿童掌握行走的能力,靠的不是等待这种能力的降临,而是通过学习走路获得的。学会走路的,对儿童来说是第二次出生,这时他从一个不能自助的人,变成了一个积极主动的人。成功地迈出第一步,是儿童正常发展的主要标志之一。--------玛利亚。蒙特梭瑞《童年的秘密》
     在蒙氏教室当中,每天都会进行走线的活动。除了培养孩子步行机能的平衡感觉、大肌肉协调之外,还培养孩子的意志力、独立性,更可以使孩子充分的集中注意力,培养对音乐节奏的感受力。这些就需要老师在使用走线音乐的时候做一定的选择,来更好的配合教学活动。
       在一个新的蒙班刚刚成立的时候,要选择一些舒缓、宁静而又悠扬的轻音乐,用音乐给孩子创造一个心情平和、安静的和谐氛围,开始让幼儿听着音乐,随意地在线上走,当孩子熟悉“线”之后,开始引领孩子们脚尖跟着脚跟踩在线上,一步一步慢慢的沿着线走(线上的活动),最开始练习的时间要短一些,以3--5分钟左右为宜,随着孩子适应力的增强逐渐地将时间拉长。同一段音乐可以持续3周到4周甚至更长的时间,(让幼儿一天在音乐的引领下知道那段音乐是做什么活动和游戏)让孩子熟悉音乐的感觉、悉心体会音乐中蕴涵的意义。老师还可以在走线中加入一些舒展性强、优美的肢体动作,来增加孩子走线的兴趣。可以使用民族的音乐,儿童歌曲《窗下一朵大红花》《妈妈您早》等以及班德瑞的轻音乐、马友友的大提琴曲、肯尼基的萨克司《回家》、理查德的钢琴曲,孩子们都很喜欢。

  经过一段时间走线的练习,孩子们就能从摇摇晃晃找平衡的阶段,过渡到可以平稳的前行了。然后,即可以使用音乐有明显的节奏的,带着孩子根据音乐的节拍来走线了,仍然是脚尖接着脚跟的走,四拍一步,四拍一步……加入肢体动作,手位的展示,双手作各种合掌,开掌交错兰花掌,等甚至双手托起物品。

  过一段时间,慢慢的就会发现,孩子们不仅能够步法镇定、从容,行走标准,且有节奏感的在线上行走,而且他们在平时的生活中也能体态优美的行走了。


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